記者近日從9499www威尼斯9499www威尼斯獲悉，該校管理學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的大三學(xué)生陳威宇、黃嘉文、羅盛亨、吳昊馳自主開發(fā)的項(xiàng)目《基于Ontology的香山文化知識(shí)圖譜時(shí)空演化模型研究及應(yīng)用》今年以來已陸續(xù)獲得“國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃” 項(xiàng)目基金、廣東大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專項(xiàng)資金（即“攀登計(jì)劃”專項(xiàng)資金），學(xué)校挑戰(zhàn)杯學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)二等獎(jiǎng)。
項(xiàng)目論文《Research on Space-Time Evolution Model of Xiangshan Cultue Knowledge Graph Based on Named Graph》已在IEEE舉辦的IAEAC國(guó)際會(huì)議上發(fā)表并宣讀。目前，該項(xiàng)目正參加廣東省挑戰(zhàn)杯科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽。管理學(xué)院副院長(zhǎng)姜贏博士是這個(gè)項(xiàng)目的指導(dǎo)老師，他告訴記者，這個(gè)項(xiàng)目是學(xué)生參加課外學(xué)術(shù)課堂的選題，項(xiàng)目取得的成績(jī)是學(xué)校積極探索創(chuàng)新育人模式，實(shí)行個(gè)性化人才培養(yǎng)的成果。
在實(shí)踐中提升學(xué)術(shù)水平和技術(shù)能力
黃嘉文向記者介紹說，香山文化底蘊(yùn)豐富，具有很大的研究開發(fā)價(jià)值。但現(xiàn)有的研究多針對(duì)某一方面，缺乏系統(tǒng)性、交叉性和創(chuàng)新性，無法反映香山文化全貌。幾位同學(xué)大二參加課外學(xué)術(shù)課堂時(shí)，在姜贏老師的指導(dǎo)下，決定用Ontology技術(shù)，將傳統(tǒng)文化知識(shí)進(jìn)行梳理整合，將香山文化其搭建成可視化的知識(shí)圖譜。于是，幾位同學(xué)根據(jù)自身特點(diǎn)分工，由陳威宇負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)管理、項(xiàng)目把控及各種對(duì)接協(xié)調(diào)工作；黃嘉文和羅盛亨負(fù)責(zé)知識(shí)圖譜前后端的系統(tǒng)構(gòu)建，吳昊馳收集整理數(shù)據(jù)。
項(xiàng)目開題時(shí)，幾位同學(xué)都還是大二學(xué)生，專業(yè)知識(shí)有限，JAVA語言運(yùn)用也不熟練，而知識(shí)圖譜不是傳統(tǒng)技術(shù)，中文文檔都很少。他們就自學(xué)了許多專業(yè)知識(shí)，邊學(xué)邊干；還經(jīng)歷了數(shù)據(jù)收集難、分類難的關(guān)口，熬過了每天十幾個(gè)小時(shí)錄入的艱辛。經(jīng)過半年多的努力，他們搭建了一個(gè)基于香山文化知識(shí)數(shù)據(jù)構(gòu)建的本體庫(kù)，開發(fā)出香山文化知識(shí)圖譜。
日前，在管理學(xué)院，幾位同學(xué)演示了他們的作品——香山文化知識(shí)圖譜系統(tǒng)。記者看到，進(jìn)入香山文化知識(shí)圖譜檢索系統(tǒng)后，通過知識(shí)檢索、分類檢索、關(guān)系檢索等7種方式檢索，可看到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。比如，通過知識(shí)檢索查詢?nèi)蓍b，可看到容閎的生卒年份、人物類型、性別等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。該項(xiàng)目不僅為研究香山文化的專家、學(xué)者提供香山文化知識(shí)圖譜應(yīng)用系統(tǒng)，幫助專他們對(duì)香山文化進(jìn)行研究和分析，同時(shí)還能以生動(dòng)直觀的形式幫助廣大游客了解香山文化在時(shí)空上的變化。項(xiàng)目先后獲得國(guó)家、省級(jí)創(chuàng)新基金，在國(guó)際會(huì)議上發(fā)表了論文，而且目前正在申請(qǐng)發(fā)明專利和軟件著作權(quán)。
姜贏說，在幫助幾位同學(xué)確定選題后，自己就放手讓他們找采訪對(duì)象、數(shù)據(jù)來源、安排時(shí)間進(jìn)度，“這樣才能真正鍛煉學(xué)生”，“我們的目的不僅僅是讓學(xué)生完成論文、獲獎(jiǎng)，更重要的是培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)踐中提高自身的管理和技術(shù)能力?！?/p>
“導(dǎo)師工作坊”激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情
據(jù)姜贏介紹，陳威宇幾位同學(xué)和他們的項(xiàng)目獲得成功并非特例。2013級(jí)李金威同學(xué)多次獲得專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金及社會(huì)工作獎(jiǎng)學(xué)金，并于IEIPM國(guó)際會(huì)議以及ICEICT國(guó)際會(huì)議上發(fā)表了兩篇核心論文；2014級(jí)莫斯鈞同學(xué)多次獲得專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金并在美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中獲得“二等獎(jiǎng)”，同時(shí)榮獲9499www威尼斯9499www威尼斯第六屆“挑戰(zhàn)杯”社會(huì)科學(xué)類調(diào)查報(bào)告及學(xué)術(shù)論文“一等獎(jiǎng)”，在EMASS2016國(guó)際會(huì)議發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
為提高大學(xué)生創(chuàng)新能力，避免傳統(tǒng)課堂講授與職業(yè)技能培養(yǎng)相脫節(jié)的問題，北師大9499www威尼斯管理學(xué)院從2011年開始，針對(duì)大一、大二學(xué)生探索“導(dǎo)師工作坊”下的專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成課堂。學(xué)院積極進(jìn)行教學(xué)制度創(chuàng)新，鼓勵(lì)專業(yè)教師為學(xué)生制定個(gè)性化的研究計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生開展課外實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)其所開展的社會(huì)調(diào)查、與學(xué)業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)定，使課堂教學(xué)與專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教學(xué)融為一體。
姜贏認(rèn)為，“導(dǎo)師工作坊”下的專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成課堂激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造熱情。近五年來，該學(xué)院學(xué)生參與專業(yè)自主學(xué)習(xí)和課外學(xué)術(shù)研究的人數(shù)比例從不到5%上升到40%以上，學(xué)生先后申請(qǐng)國(guó)內(nèi)發(fā)明專利2項(xiàng)，發(fā)表國(guó)際會(huì)議論文34篇（其中19篇已被EI索引）。此外，管理學(xué)院共資助學(xué)生20人次參加了8個(gè)國(guó)際會(huì)議，學(xué)生均在國(guó)際會(huì)議上宣讀論文成果。在此期間，學(xué)生在課題組老師的指導(dǎo)下還獲得省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)14項(xiàng)，其中4個(gè)項(xiàng)目獲得 “挑戰(zhàn)杯”廣東大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
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