本網(wǎng)訊（校大學(xué)生記者團(tuán) 莫佳慧 劉暢）走進(jìn)徐愛老師的辦公室，她熱情地接待我們并愉快地接受了采訪。樸素的話語掩蓋不住她深邃的見解，平實(shí)的心態(tài)卻映襯出她執(zhí)著的追求。 “2008-2009學(xué)年度珠海市先進(jìn)教師”、“廣東省2009年南粵優(yōu)秀教師”、“2014年度師德標(biāo)兵”、“2015年度優(yōu)秀教師”，這些榮譽(yù)是徐愛老師教學(xué)生涯的寫照，更承載著她對(duì)教育事業(yè)的熱愛與擔(dān)當(dāng)……

徐愛老師，管理學(xué)博士，現(xiàn)任國(guó)際商學(xué)部副部長(zhǎng)，黨總支書記，學(xué)校黨委委員，珠海市黨代表。曾獲珠海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（政府獎(jiǎng)）三等獎(jiǎng)和校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。2016年，入選為省級(jí)教學(xué)名師候選人。目前主講《管理信息系統(tǒng)》（廣東省精品資源共享課）和《ERP沙盤模擬》（校級(jí)精品資源共享課）。

（圖為徐老師訪問加拿大在多倫多大學(xué)校園期間攝）

出訪交流：探索新型教學(xué)模式

徐愛老師作為學(xué)校的教學(xué)骨干，2004年受加拿大CCPP項(xiàng)目邀請(qǐng)?jiān)L問加拿大昆士蘭大學(xué)學(xué)院和百年理工大學(xué)；2011年作為高級(jí)訪問學(xué)者訪問英國(guó)阿伯里斯特維斯大學(xué)；2013年到美國(guó)尼亞加拉大學(xué)訪學(xué)；因合作研究項(xiàng)目三次訪問日本神戶大學(xué)。多次國(guó)外出訪的經(jīng)歷，不僅令徐老師增長(zhǎng)了見識(shí)和閱歷，更為她先進(jìn)教學(xué)理念的形成提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)。

徐老師認(rèn)為，國(guó)外高等教育首先值得借鑒的就是批判性思維（Critical Thinking）這個(gè)核心教學(xué)理念。在美國(guó)，小學(xué)就開始接受批判性思維的訓(xùn)練，讓孩子分清什么是事實(shí)（fact），什么是觀點(diǎn)（opinion）。在大學(xué)，更有對(duì)批判性思維的考量。徐老師解釋到，批判不是批評(píng)，而是反思、分析，是在確定相信什么和做什么的時(shí)候進(jìn)行合理而成熟的思考，它是一種思維技能，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在個(gè)人的教學(xué)中，徐老師把這種理念運(yùn)用到了課堂上，有意識(shí)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練自己的批判性思維能力，強(qiáng)調(diào)要“用事實(shí)說話，用數(shù)據(jù)說話”，組織學(xué)生對(duì)一些主題以小組方式開展討論，然后匯總分析評(píng)價(jià)。

徐老師還積極學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外一些好的教學(xué)方法，并應(yīng)用到自己的教學(xué)中。在《管理信息系統(tǒng)》課程教學(xué)中，徐老師設(shè)計(jì)了破冰環(huán)節(jié)（icebreaking)——5分鐘的課程演講，讓學(xué)生以小組為單位介紹一個(gè)組織信息系統(tǒng)的應(yīng)用，讓學(xué)生將注意力集中到課堂，以便更好地開展教學(xué)活動(dòng)。徐老師也特別欣賞“開放空間（open space)”這種方法，就是搭建一個(gè)可以相互討論的平臺(tái)，每個(gè)人可以勇敢說出自己想法和傾聽他人的意見，從而可以集思廣益并達(dá)成共識(shí)，優(yōu)化解決方案。

在圣瑪麗大學(xué)參加骨干教師培訓(xùn)時(shí)，徐老師注意到，國(guó)外大學(xué)的服務(wù)意識(shí)非常強(qiáng)，在學(xué)生服務(wù)中心會(huì)提供名為《Transitions（轉(zhuǎn)變）》的手冊(cè)，作為“入學(xué)導(dǎo)引”，內(nèi)容包括了學(xué)校學(xué)習(xí)和生活、個(gè)人預(yù)算和收支管理、人際關(guān)系、性心理健康等方面。她說，這種系統(tǒng)、全面的新生入學(xué)手冊(cè)在國(guó)內(nèi)高校里還是少見的，可以結(jié)合國(guó)內(nèi)高校實(shí)際加以借鑒應(yīng)用。

學(xué)業(yè)指導(dǎo)：注重關(guān)鍵能力培養(yǎng)

20多年的教學(xué)生涯里，徐老師培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子，可謂桃李滿天下。徐老師在教書育人的同時(shí)，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深受學(xué)生的喜愛。

在學(xué)業(yè)方面，徐老師建議同學(xué)們有針對(duì)性地培養(yǎng)自己符合當(dāng)代社會(huì)的能力。她給了同學(xué)們一份關(guān)于2020年應(yīng)具備的十大能力排名，排在前五名的依次是復(fù)雜問題求解能力、批判性思維、創(chuàng)新、人員管理、與他人的配合。徐老師建議同學(xué)們應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中有針對(duì)地提升這些方面的能力。她認(rèn)為信息技術(shù)與學(xué)習(xí)融合是必然趨勢(shì)。所以大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)利用智能媒體、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等尖端IT技術(shù)改變學(xué)習(xí)的模式，提升學(xué)習(xí)效果。通過碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息的能力、選擇信息的能力。

在人生指導(dǎo)方面，徐老師強(qiáng)調(diào)，要學(xué)會(huì)選擇。亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝索斯曾經(jīng)在回母校普林斯頓大學(xué)畢業(yè)典禮的演講中說到“善良比聰明重要”，聰明是一種天賦,而善良是一種選擇，我們的人生就是一系列的選擇。徐老師給了同學(xué)們一個(gè)忠告，當(dāng)面對(duì)人生問題時(shí)，只有善于把握機(jī)會(huì)，勇于選擇、合理選擇，才不會(huì)因?yàn)椴蝗プ龆⒐⒂趹?。?dāng)然，選擇基于價(jià)值觀，要有倫理道德觀，這是首要的，切不能為了一己私利而不擇手段。

為師亦友：致力幫助更多學(xué)生

在交流的過程中，同學(xué)們深深感覺到了徐老師的親和力。她語調(diào)輕柔，性格隨和，和她交流就像和朋友聊天一樣。

徐老師說，從教二十多年，始終遵循的一個(gè)理念就是，既是學(xué)生的老師，也是他們永遠(yuǎn)可以信賴的朋友。學(xué)生有問題找她，不管事情大小，她都會(huì)盡力去幫助協(xié)調(diào)解決，找到可行的方案。即使學(xué)生畢業(yè)了，只要他們找到她，她都會(huì)全力以赴去幫助他們。

徐老師的微信通訊錄里有很多學(xué)生，也經(jīng)常遇到有一些出國(guó)或已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生咨詢或?qū)で髱椭?。比?+2出國(guó)的學(xué)生咨詢一些學(xué)業(yè)問題，詢問有關(guān)申請(qǐng)威尼斯官網(wǎng)學(xué)位、國(guó)外論文學(xué)分互認(rèn)問題等等。甚至有已經(jīng)畢業(yè)而且平時(shí)不經(jīng)常聯(lián)系的學(xué)生，又想申請(qǐng)國(guó)外學(xué)校攻讀碩士，希望老師能夠幫忙寫推薦信，徐老師總會(huì)千方百計(jì)地幫助他們解決問題。徐老師把她的每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作朋友。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，她一定會(huì)伸出援助之手，耐心地幫助他們渡過難關(guān)。

（圖為徐老師與助教在其畢業(yè)典禮上合影）

經(jīng)歷分享：學(xué)有所法更需苦功

俗話說，十年寒窗苦。作為一名管理學(xué)博士，徐老師在求學(xué)的道路上付出了很多的艱辛與汗水，自然對(duì)學(xué)習(xí)也有著獨(dú)到的理解和方法。

徐老師說，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)讀書。讀書不在于一味地讀書，讀的時(shí)候要認(rèn)真理解、思考。讀書是一件很苦的事情，不下苦功夫是不可能有收獲的。但讀書不是死讀書，學(xué)習(xí)是有方法的，要學(xué)會(huì)讀書，讀懂書?？磿鴷r(shí)要集中精力，勤思考，善思辨。

徐老師一直秉承一個(gè)理念：“學(xué)就好好地學(xué)、玩就痛快地玩”，最怕的就是學(xué)習(xí)的時(shí)候惦記玩，玩的時(shí)候又因?yàn)闆]學(xué)習(xí)而不安。在做博士論文期間，徐老師曾經(jīng)為了推導(dǎo)一個(gè)博弈模型而寫了17頁A4紙，卻沒有推導(dǎo)出來，一度感到失落和沮喪。但是徐老師仍然堅(jiān)持鉆研，有一天在改變了一些模型參數(shù)后，豁然開朗。最后博士論文完成的時(shí)候，看到推導(dǎo)過的演算紙達(dá)到了半尺之厚，那種辛勤付出終獲成功的喜悅也是難以形容。徐老師強(qiáng)調(diào)說，學(xué)習(xí)是辛苦的，在攻克一些難題的時(shí)候，在準(zhǔn)備參加一些考試的時(shí)候，要靜得下心，耐得住寂寞。

徐老師做事追求細(xì)致，講求方法，注重效率。她認(rèn)為對(duì)待每一件事情都需要認(rèn)真，即使只是一個(gè)文檔格式。她喜歡著名管理大師彼得.德魯克“以結(jié)果為導(dǎo)向”的管理思想，也經(jīng)常跟學(xué)生分享“系統(tǒng)性”的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的系統(tǒng)性思維方式和做事方法。盡管國(guó)內(nèi)外對(duì)“以結(jié)果為導(dǎo)向”有不同看法，甚至有將其誤讀的。徐老師還是認(rèn)為這種強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的管理思想是正確的，當(dāng)然不能對(duì)立地說過程就不重要，應(yīng)該是一種“以結(jié)果為導(dǎo)向”和注重“過程協(xié)調(diào)”的有機(jī)統(tǒng)一。教學(xué)、科研、行政事務(wù)管理都需要這種系統(tǒng)性的方法和作風(fēng)，才能做到有條不紊、事半功倍。

學(xué)生、同事眼中的徐老師

來自2015級(jí)金融學(xué)專業(yè)的武同學(xué)說：“老師上課認(rèn)真、負(fù)責(zé)，內(nèi)容生動(dòng)有趣。同時(shí)可以感覺到老師做事條理很明晰，能夠把知識(shí)以系統(tǒng)性的結(jié)構(gòu)傳授給我們?！?/p>

同樣來自2015級(jí)金融學(xué)專業(yè)的張同學(xué)說：“老師為人隨和，很有親切感，對(duì)我們總是很有耐心地去引導(dǎo)，以一種潤(rùn)物細(xì)無聲般的教學(xué)方式幫助我們吸收知識(shí)，是我非常喜歡的大學(xué)老師之一?！?/p>

來自2014級(jí)金融學(xué)(2+2)、已留學(xué)英國(guó)的陳同學(xué)說：“老師的專業(yè)素養(yǎng)很高，在《管理信息系統(tǒng)》課堂上不僅雙語授課，還經(jīng)常組織我們以小組形式共同討論，讓我們獲益匪淺?！?/p>

與徐老師一起共事的全老師評(píng)價(jià)道：“徐老師有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，在教學(xué)工作中治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精心育人，關(guān)注提高課程的教學(xué)質(zhì)量，積極探索激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，得到學(xué)生的一致好評(píng)，教學(xué)評(píng)價(jià)一直名列前茅。在管理崗位上，徐老師關(guān)心和體恤同事，有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力。在生活中，她平易近人，以誠(chéng)相待，用她的熱情、開朗、向善的精神感染周圍的人?！?/p>

攝影：陳思揚(yáng) 鄧德江（部分圖片由徐愛老師提供） 編輯：葉文韻