5月2日，習近平總書記考察北京大學并發(fā)表重要講話，在全社會尤其是教育領(lǐng)域引起了熱烈反響和廣泛共鳴。習近平總書記重要講話從實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略高度，圍繞高校培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問題，明確提出聚焦一個根本任務(wù)，確立兩個教風學風標準，抓好三項基礎(chǔ)性工作，并對廣大青年成長成才提出了四點殷切希望，鼓勵全國青年學生肩負起國家和民族的希望，為實現(xiàn)全面建成小康社會和社會主義現(xiàn)代化強國而奮斗。習近平總書記考察北京大學重要講話是習近平教育思想的重大升華，是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，為高校落實立德樹人根本任務(wù)、實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展進一步指明了方向。
9499www威尼斯是全國師范院校的排頭兵。學校黨委把學習貫徹習近平總書記在北京大學考察重要講話精神作為當前和今后一段時期的重要政治任務(wù)，全力踐行“四個堅持不懈”，努力創(chuàng)建教師教育領(lǐng)先的中國特色世界一流大學，努力培養(yǎng)新時代的“四有”好老師和德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
堅持不懈地把“四個服務(wù)”作為辦學治校的根本指南，堅持馬克思主義指導思想，牢牢把握社會主義辦學方向
習近平總書記在考察北京大學講話中指出，馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想，也是我國大學最鮮亮的底色。在紀念馬克思誕辰200周年大會上，總書記又進一步指出，馬克思主義是我們認識世界、把握規(guī)律、追求真理、改造世界的強大思想武器。這為我們堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信提供了思想武裝和學理支撐。北師大作為紅色師范院校，具有一脈相承的紅色傳統(tǒng)和紅色基因。建校116年來，始終秉持為民族復興辦教育、為國家富強育英才的赤誠初心，擔任革命的先鋒，走在時代的前列，涌現(xiàn)出中共“一大”代表、中共第一位女黨員、《資本論》早期翻譯者等一大批進步師生，為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立和馬克思主義的中國化發(fā)展做出了獨特貢獻。
習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，是21世紀中國的馬克思主義。學校黨委立足新時代增強“四個意識”、堅定“四個自信”的現(xiàn)實需要，站在為世界教育發(fā)展提供中國方案、貢獻中國智慧的戰(zhàn)略高度，依托中國教育與社會發(fā)展研究院、“未來教育”高精尖創(chuàng)新中心、北京高校中國特色社會主義理論研究協(xié)同創(chuàng)新中心、社會主義核心價值觀協(xié)同創(chuàng)新中心等機構(gòu)，集中學科和專家優(yōu)勢，加強對習近平新時代中國特色社會主義思想的理論研究，尤其是在習近平教育思想研究上下功夫，努力打造世界教育領(lǐng)域的中國學派；大力加強全國重點馬克思主義學院建設(shè)，扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，教育引導學生讀原著、悟原理，深化對馬克思主義的科學性、理論意義和現(xiàn)實意義的認識，培養(yǎng)一批立場堅定、功底扎實、成果豐碩的馬克思主義學者；落細落實意識形態(tài)工作責任制，把黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想融入治學辦校全過程，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢做出新的貢獻。
堅持不懈地把強化教師教育辦學特色作為深化綜合改革的關(guān)鍵抓手，推動學校內(nèi)涵式發(fā)展，推進“雙一流”建設(shè)
習近平總書記在黨的十九大報告和考察北京大學等重要講話中多次強調(diào)，教育興則國家興，教育強則國家強。當前，中國特色社會主義進入了新時代，我國社會主要矛盾轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這種發(fā)展不平衡不充分的問題，在高等教育領(lǐng)域同樣表現(xiàn)突出，高校面臨的發(fā)展難題也各自不同。中國高等教育要實現(xiàn)辦學質(zhì)量的整體提升，不僅要求入選“雙一流”建設(shè)名單的高校辦出水平，而且要求所有大學都要辦出自己的特色，把質(zhì)量擺在第一位，把精力聚焦到內(nèi)涵發(fā)展上來，為黨和國家培養(yǎng)更多人才。
北師大是教育改革創(chuàng)新的重要策源地。學校黨委全面貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的教育方針，努力把辦學優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢，把“雙一流”建設(shè)的成果體現(xiàn)在人的成長成才上。去年，北師大召開了第十三次黨員代表大會，進一步明確了綜合性、研究型、教師教育領(lǐng)先的中國特色世界一流大學的辦學定位，謀劃了北京校區(qū)、珠海校區(qū)“一體兩翼”的辦學格局，制訂了“高原支撐、高峰引領(lǐng)”的學科發(fā)展體系。
堅持不懈地把師德師風作為教師評價的第一標準，對標“四有”好老師要求，爭做以德立身以德立學以德施教的典范
習近平總書記在考察北京大學講話中強調(diào)了建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的極端重要性。他指出，高素質(zhì)教師隊伍是由一個一個好老師組成的，也是由一個一個好老師帶出來的。他還重申了他在2014年同威尼斯官網(wǎng)師生代表座談時提出的“四有”好老師標準，希望高校建設(shè)一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高素質(zhì)教師隊伍。這是繼中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》和教育部等五部委《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》等文件出臺后的又一強大動員令。所有高校、尤其是培養(yǎng)未來教師的師范院校都要立即行動起來，持之以恒地加強師德建設(shè)，在全社會帶頭踐行“四有”好老師要求，為建設(shè)教育強國提供高素質(zhì)師資保障。
北師大是專門培養(yǎng)人民教師的師范院校，培養(yǎng)一批又一批“四有”好老師是學校的神圣責任與光榮使命。學校黨委堅定對“學為人師，行為世范”百年傳承積淀的自信，牢固樹立標桿意識，以更高的師德標準、更嚴的師德規(guī)定，不斷完善師德建設(shè)長效機制，在強化“以德育德”、健全完善師德制度體系上做示范。學校組建了黨委教師工作部，成立了師德建設(shè)與監(jiān)督委員會，先后出臺《關(guān)于進一步加強師德建設(shè)的意見》等文件，健全師德師風日常督導評估機制。學校成立人才引進跨部門審核小組，在新教師入職培訓中設(shè)置師德師風專題教育內(nèi)容，嚴把教師思想政治和師德師風的入口關(guān)；在職稱晉升、續(xù)聘、考核中專門增加師德師風審核環(huán)節(jié)。同時，嚴肅處理違反師德規(guī)范的行為，做到不手軟、不姑息。學校還充分發(fā)揮師德師風建設(shè)的示范引領(lǐng)作用，積極開展“中國好老師公益行動計劃”，在全社會昭彰以德立身以德立學以德施教的師道精神。
堅持不懈地把立德樹人作為檢驗學校一切工作的根本標準，培養(yǎng)未來卓越教師，建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系
習近平總書記在考察北京大學講話中指出，社會主義建設(shè)者和接班人既要有高尚品德，又要有真才實學。我們在校的大學生和即將邁進高等學府的青少年，將是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的中堅力量。他們在大學里學什么、能學到什么、學得怎么樣，同大學人才培養(yǎng)體系的質(zhì)量密切相關(guān)。而師范院校人才培養(yǎng)體系的建設(shè)又有著極其特殊的意義。全面提高師范生的綜合素養(yǎng)與能力水平，培養(yǎng)未來卓越教師，用優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，是擺在所有師范院校面前的時代課題。全體師范院校要準確把握新時代教師教育的新形勢新任務(wù)，共擔使命、共享資源、聯(lián)合行動、協(xié)同創(chuàng)新，努力做到 “四個始終堅持”：始終堅持立德樹人根本任務(wù)，關(guān)注教育內(nèi)容、教育思維、教育方法的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)變；始終堅持以學生的學習效果為導向，完善實踐實習和就業(yè)幫扶體系建設(shè)；始終堅持順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大勢，利用云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)推進教學方式變革；始終堅持對教育教學進行全方位、全過程評價，充分考慮學生的興趣愛好與特長，精準育人、精準培養(yǎng)，推動包括公費師范生在內(nèi)的各類人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。
北師大黨委圍繞人才培養(yǎng)這個中心任務(wù)，以機構(gòu)調(diào)整和大部制改革為契機，不斷建立完善包括學科體系、教學體系、教材體系、管理體系、思想政治工作體系在內(nèi)的高水平人才培養(yǎng)體系。學校依托北京校區(qū)昌平校園和珠海校區(qū)，建設(shè)未來教師教育學院；依托培訓與基礎(chǔ)教育管理處、基礎(chǔ)教育集團等，推動優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育教學成果資源輻射全國；突出教育教學主體地位，在硬件配備、政策保障、考核評價等方面向教學傾斜，重點加強師范類專業(yè)建設(shè)，提升師范教育支撐引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的能力，將科研資源有效轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)資源，把辦學特色優(yōu)勢有效轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的能力，努力培養(yǎng)一批又一批新時代“四有”好老師，為國家建設(shè)輸送急需人才。
【作者：9499www威尼斯黨委書記】
原載《中國高等教育》
